★ 当前位置:首页 - 小学语文资料 - 教师参考/文章选编 - 正文

《云房子》

[TEMP]
来源: 2005-9-20 16:40:00

《云房子》
一、说教材     《云房子》是九年义务教育六年制苏教版小学语文第三册的一篇讲读课文。这篇课文图文并茂,语句生动,文质兼美。语言形象直观化,既弥补了文字抽象的缺点,又为儿童喜闻乐见,能起到激情引起的作用。
根据教材特点,本课的教学目标如下:   (1)知识和技能方向。
   ①学会写“客、宽”两个字。
    ②有感情地朗读课文。
   (2)能力方面
     培养学生认真倾听、仔细观察、密切合作、积极探究等好习惯。
  (3)思想品德方面
通过本课的学习,使学生感受自然界的美好与和谐。
     陶冶美的情趣,热爱生活,做个有心人。
教学重点难点是:1、引导学生通过朗读感受雨后天空的美丽景色。
2、指导学生书写4个生字。
二、说教法依据本课课文篇幅较短,课文内容比较通俗易懂,以杨再隋教授在《新世纪的小学语文教学》中提出的“语文本体现”和”学生主体观”为指导,想办法引导学生“到课文中走一个来回”,同时想方设法引导学生充分而有效地读书,以学生为主体,教师发挥主导作用,努力使自己的课堂过程做到动静有节,疏密有致,训练有序。
“教是为学服务的。” 教师选择恰当的教学方法,能最大限度地调动学生的学习主动性,使学生收到好的学习效果。根据本课特征,有不少的生字、新词、佳词、好句,需要教师有目的性地引导学生“抠词抠句”,因而在教法上,把尝试法、点拨法、朗读法、练习法、欣赏性等多种方法迁移进去,并与多媒体、课件结合,让学生多种感官齐并活动,以自主与合作学习结合,提高课堂的教学效率。
三、说学法俗话说:“得法者事半功倍,不得法者事倍功半。”引导学生掌握正确的学习方法是多么重要,根据本课的内容和教学目标,
本课内容通俗易懂,童趣性强,因而本文采取以说为主的学法,求得说中理解,说中感悟。
在教学中,教师要给学生较多的读书时间,培养学生读书的习惯,在安排学生读书时,每次都有明确要求,特别强调边说边思考,通过看插图,联系上下文想一想,采用“读一读,想一想,议一议”等步骤让学生自主学习,在朗读中,要善于抓语言因素,突出语言文字的训练,通过适当的练习,巩固并综合运用自己学过的语言文字,如在指导背诵时,先从句与句之间的衔接入手,抓最后两句话“云房子哪儿去啦?没有了,没有了。天空像洗过一样干净,只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。”进行感情朗读指导,并学会了一般的修辞手法(反问句)的作用,注意语言文字的运用训练。
以读为本,熟读成诵,是中国传统语文教学的宝贵经验,课堂上教师应该抓住机会,用多种形式引导学生多读,让学生读懂、读通、读熟、读得有情有趣,读得津津有味,通过读,让学生自已来理解课文内容,培养学生的语感,感受课文语言的直观性和形象性,并且帮助学生积累课文中的语言材料。
四、说过程我准备采用三课时来完成本课的教学:
第一课时:1、初读课文,了解课文大意;2、学习“房、及、会、耍”四个生字。
第二课时:l.学习课文,感悟课文;2、有感情地朗读课文。
第三课时:1、学习“礼、堂、然、汪”四个字;2、听写词语。3、美读课文。
下面我着重谈谈第二课时的教学过程:
一、导入
1、昨天我们初步学习了《云房子》这一课,知道了在雨过天晴之后,乌云漫漫散去,太阳公公又露出了笑脸,朵朵白云在天空飘动,一切都显得喜气洋洋。
2、小朋友们轻轻翻开课本,我们一起来把第一自然段读一读。
二、精读课文(一)1、这时候谁来凑热闹了?(录音放小鸟的叫声)
2、这么多的小鸟,这下天空中可热闹啦!猜猜它们说什么呀?我来听听,哪只小鸟最想造云房子,谁来读这两句话?
3、小鸟可聪明了,一会儿功夫就把云房子造好了。小朋友们到书上找一找,都有什么样的云房子啊?自己读一读,再把你最喜欢的云房子多读几遍。
4(1)有什么样的云房子?
  (2)你最喜欢哪座云房子?(师简笔画板书)
     你能做一做动作吗?你能读好吗?
5、(1)这些云房子真有趣,喜欢吗?喜欢就读好它。
   (2)能边做动作边读吗?
   (3)小朋友们读得真棒!老师送给你们每个小组一片蓝天。现在你们就是快乐、聪明的小鸟,我们来造云房子吧。而且各组要比一比。可是,我们不但要比谁造得好,更要比谁说得好呢!(投影出示)我们的云房子真------!有的像 ------------,有的像 ----------。
  (4)两个小朋友负责画,两个小朋友指图说。张老师现在是太阳奶奶了,我来看看哪只小鸟造云房子最快乐!(放欢快的音乐)
   (5)好,哪个小组的小鸟上台展示一下?
(二)1、聪明快乐的小鸟造出 的云房子真是千姿百态,小鸟们不知有多高兴呢!打开课本,看看他们在做什么?
(1)谁来读一读第5、6自然段。
(2)我们大家一起来感受一下。
   2、天空成了小鸟的乐园,他们在云房子飞来飞去,还互相做客玩耍呢!你听:叽叽喳喳叽叽喳。(录音放小鸟叽叽喳喳的叫声)
(1)它们会说些什么?
(2)哦,有这么多想说的话。好,找到你们的好朋友一起玩耍吧。(音乐)
3、小朋友们,你们玩得开心吗?
(三)1、忽然,呼-----------!咦?云房子--------,云房子------------,云房子------------?
2、你们说云房子哪里去啦?你现在心里什么感受?谁来读“没有了,没有了”
3、别难过,别难过。云房子没有了下次还可以再造!你们看(出示蓝天太阳图)现在 的 天空像------------,只剩下------------。
4、多宁静啊!多美啊!有趣的云房子吹散了,这么美的天空我们也喜欢。来,我们一起来读一读 。
小朋友们,喜欢千姿百态的云房子吗?喜欢蓝湛湛的天空吗?喜欢快乐自由的小鸟吗?我们一起来美美地读一读课文。
五、说板书  最后说说我的板书设计:
                    云 房 子
简笔画云房子的形状
我力图通过简单的板书和五彩的颜色来美化板书,五彩的颜色既是这种美的云彩的反映,又符合二年级学生的感官认识需要,让他们同小鸟一样,感受到云房子的兴奋、惊奇与喜悦。这个板书又涵盖了全文的主要内容,有利于学生整体感知。